No passado dia 11 de Março, a nossa aula de Biologia foi diferente. Deixámos a nossa sala de aula e fomos conhecer alguns locais com uma grande importância geológica. Nesta aula de campo pudemos analisar situações relacionadas com aspectos de ordenamento do território e de risco geológico, e compreendemos as contribuições da geologia nas áreas da prevenção de riscos geológicos, ordenamento do território, gestão de recursos ambientais e educação ambiental.
O itinerário foi o seguinte:
- Arcos de Valdevez
- Frades
- Serra d'Arga
- Esposende
- Ofir
- Apúlia
Arcos de Valdevez
Esta foto foi tirada de manhã, assim que chegámos a Arcos de Valdevez. Apenas nesta altura do dia é possível captar uma foto em que as árvores apareçam reflectidas no Rio Vez.
Estas fotos foram tiradas no actual centro turístico de Arcos de Valdevez.
Esta foto foi tirada a caminha da Serra d'Arga.
Nesta paragem visitámos as ruínas da lavaria de uma mina. Há muitas lavarias e minas que estão a ser recuperadas para se tornarem museus.
Nesta zona havia cursos de água onde pudemos ficar a saber como são as marmitas gigantes, cilindros esculpidos na rocha pela acção de rochas mais pequenas que, ao rodarem devido à força da água, cavaram a rocha.
Esposende, Ofir e Apúlia
As dunas são estruturas móveis resultantes da acumulação de areias transportadas pelo vento, estas constituem ecossistemas costeiros que estabelecem a transição entre os sistemas marinho e terrestre e são uma barreira natural de protecção à paisagem humanizada adjacente. Como tal, devem ser protegidas.
Na zona de costa que visitámos há muitos esporões construídos. Isto acontece porque os esporões provocam a deposição de sedimentos a norte deste e a erosão a sul, o que leva a que quando se constrói um, passado algum tempo seja necessário construir outro a seguir, pois o problema não ficou resolvido, apenas se transferiu para uma zona da costa mais à frente.
Esta aula de campo permitiu desenvolver nos alunos atitudes de valorização do património geológico, assim como a capacidade de analisar e identificar possíveis riscos geológicos.Todos os alunos se mostraram muito receptivos, adoptando uma atitude crítica e reflexiva face aos problemas geológicos e as suas possíveis soluções.